關(guān)于征求2009年普通高等學校統(tǒng)一招生考試工作指導方案修改意見的通知
各市、縣（區(qū)）教育局
經(jīng)國家教育部批準，從2006年秋季開始，安徽省進入普通高中新課程實驗。為了與高中新課程相配套，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》有關(guān)精神，安徽省教育廳組織專門力量，研制了《安徽省2009年普通高等學校統(tǒng)一招生考試工作指導方案》和《安徽省普通高中學生學業(yè)水平考試方案》。為使方案更加符合安徽實際，體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，引導普通高中新課程實驗順利地推進和發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，現(xiàn)將這兩個方案的征求意見稿印發(fā)給你們，請你們組織所有普通高中學校認真討論，并將討論結(jié)果及修改意見和建議于1月31日前以市為單位報至省教育廳辦公室。
聯(lián)系人：聯(lián)系電話：電子信箱：
附件1：《安徽省2009年普通高等學校統(tǒng)一招生考試工作指導方案》（征求意見稿）
附件2：《安徽省普通高中學生學業(yè)水平測試方案》（征求意見稿）
二○○八年一月十一日
附件1：
安徽省2009年普通高等學校統(tǒng)一招生考試工作指導方案
（征求意見稿）
經(jīng)國家教育部批準，從2006年秋季開始，安徽省進入普通高中新課程實驗。為了與高中新課程相配套，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高中課程方案（實驗）>和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基[2003]6號）、《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）等文件要求，安徽省教育廳組織專門力量，研制了2009年我省普通高等學校統(tǒng)一招生考試工作指導方案。
一、指導思想
按照貫徹落實科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，結(jié)合安徽經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展的實際，全面貫徹黨和國家的教育方針，實施素質(zhì)教育；堅持公平、公正的原則，維護社會穩(wěn)定；促進基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學質(zhì)量；減輕學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)；擴大高校招生自主權(quán)，擇優(yōu)選拔人才。
二、項目設(shè)置
安徽省2009年普通高等學校統(tǒng)一招生考試模式為“3+文科綜合/理科綜合+學業(yè)水平考試+綜合素質(zhì)評價”。
(一) 統(tǒng)考科目
統(tǒng)一考試科目為“3+文科綜合/理科綜合”。
“3”指語文、數(shù)學和外語三個科目，是所有考生的必考科目，其中數(shù)學分為文科數(shù)學和理科數(shù)學。
“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理，是文科傾向的考生必考科目。“理科綜合”包括物理、化學、生物，是理科傾向的考生必考科目。
體育類、藝術(shù)類考生可選擇文科綜合也可選擇理科綜合，再加考相關(guān)術(shù)科。
(二) 學業(yè)水平考試
學業(yè)水平考試設(shè)語文、數(shù)學、外語、人文與社會基礎(chǔ)、科學基礎(chǔ)和技術(shù)素養(yǎng)六個科目。應屆考生必須參加所有科目的考試。
語文、數(shù)學、外語考試范圍為必修模塊的基本內(nèi)容。
人文與社會基礎(chǔ)考試范圍為思想政治、歷史、地理必修模塊的基本內(nèi)容。
科學基礎(chǔ)考試范圍為物理、化學、生物必修模塊的基本內(nèi)容。
技術(shù)素養(yǎng)考試范圍為信息技術(shù)、通用技術(shù)必修模塊的基本內(nèi)容，其中信息技術(shù)實行上機考試。
(三) 綜合素質(zhì)評價
學生綜合素質(zhì)評價從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個基礎(chǔ)性發(fā)展目標進行。評價以學生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)，按照各基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價標準，由學生本人、同班同學、任課教師共同完成。學生自評權(quán)重為10%，學生互評權(quán)重為40%，教師評價權(quán)重為50%。每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個基礎(chǔ)性發(fā)展目標均分為A、B、C、D四個等級。每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標的總評等級按高一占30%、高二占30%、高三占40%的比例合成。評價結(jié)果以電子表格的形式進入考生檔案。
三、考試及成績呈現(xiàn)方式
統(tǒng)考科目
科目考試時間
（分鐘）分值
語文 150 150 數(shù)學 120 150 外語 120 150 文科綜合/理科綜合 150 300 總分值：750分。
(二) 學業(yè)水平考試
學業(yè)水平考試安排在高二年級第二學期，開考全部科目。語文、數(shù)學、外語試卷滿分值100分，人文與社會基礎(chǔ)、科學基礎(chǔ)試卷滿分值150分，技術(shù)素養(yǎng)試卷滿分值60分。學生每科目考一次，成績按所有考生成績分布劃分為A、B、C、D四個等級。其中排名為前25%的考生為A，前60%～25%的考生為B，前95%～60%的考生為C，剩下的為D級。成績?yōu)镈等級的學生可參加補考，補考時間安排在高三年級第一學期，補考成績分為合格、不合格兩個等級。
四、命題工作
2009年安徽省普通高等學校統(tǒng)一招生考試將繼續(xù)試行自主命題。
(一) 命題原則
命題堅持科學性、創(chuàng)新性和公平性的原則。
1．科學性。統(tǒng)考科目依據(jù)各學科課程標準和考試大綱及考試說明要求命題；學業(yè)水平考試依據(jù)各學科課程標準和考試綱要命題。試題設(shè)計應與課程評價目標相一致，分別體現(xiàn)統(tǒng)考科目考試和學業(yè)水平考試的功能和特點。
2．創(chuàng)新性。試題設(shè)計應突出新情境、新材料，力求聯(lián)系學生生活經(jīng)驗和社會實際。注重考查學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力。
3．公平性。命題要考慮全省各地教學條件的不同以及城鄉(xiāng)的差異，試題素材和解答要求應適應所有考生，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。
(二) 試卷結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
1．統(tǒng)考科目考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修Ι的內(nèi)容。其中選修Ι的分值約占6%，均為必做題，考查的選修系列或選修模塊由當年的《安徽省普通高等學校統(tǒng)一招生考試（安徽卷）考試說明》予以確定。
2．學業(yè)水平考試考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修內(nèi)容。
五、招生錄取
根據(jù)不同層次、不同類型、不同特點高校的要求，分層次、分類別、按批次組織招生錄取工作。各高等院校依據(jù)考生志愿，按統(tǒng)考科目成績、學業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。
(一) 學校招生章程
各高等學校應按規(guī)定制定招生章程，經(jīng)其主管部門審核后，在考生填報志愿前向社會公布。學?？稍谡猩鲁讨?，提出學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價等級要求。有面試要求的高校，招生章程中應明確考核范圍和規(guī)則等。
(二) 劃線和投檔原則
根據(jù)不同錄取批次學校招生計劃總數(shù)，按照一定比例，依據(jù)統(tǒng)考科目成績劃定各批次全省最低控制分數(shù)線。
依據(jù)各高等學校招生計劃數(shù)和考生志愿，按照統(tǒng)考科目成績，按一定比例從高分到低分投檔。體育、藝術(shù)類劃線和投檔原則另定。
(三) 錄取原則
1．錄取工作堅持公平、公正、公開的原則，依據(jù)統(tǒng)考科目成績、學業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果，統(tǒng)一標準，擇優(yōu)錄取。
2．應屆考生的學業(yè)水平考試每科都達到C級或合格以上，綜合素質(zhì)評價每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標都達到C級或合格以上方可被二本以上普通本科院校錄??；體育類、藝術(shù)類考生的錄取不受學業(yè)水平考試等級的限制；歷屆生及社會考生仍參照原有錄取辦法，過渡期為3年。
3．同等條件下的2009屆應屆考生，高等學?？梢詢?yōu)先錄取學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價達到A級（或優(yōu)秀）數(shù)多的考生。
4．經(jīng)批準實行自主招生試點的高校，可依據(jù)統(tǒng)考科目成績、學業(yè)水平考試等級、綜合素質(zhì)評價結(jié)果和學校測試成績，自主錄取。
經(jīng)省教育廳批準的高等職業(yè)院校，可試行以學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為錄取主要依據(jù)的錄取模式。也可將考生的學業(yè)水平考試成績與學校組織的測試成績相結(jié)合作為錄取依據(jù)。
六、保障機制
各級政府、有關(guān)部門、高校和中學應加強配合，齊心協(xié)力，做好方案的實施工作。
（一）各級政府和教育行政部門應采取切實有效的措施，督促學校全面貫徹黨和國家的教育方針，糾正單純以高考升學率評價學校的傾向，努力營造實施課程改革、推進素質(zhì)教育的良好氛圍。
（二）招生考試部門和各高校要適應高考改革的要求，與時俱進、開拓創(chuàng)新，不斷加強報名、考試、評卷、錄取等各個環(huán)節(jié)的管理，確保各項工作的質(zhì)量和安全，逐步完善高考招生制度。
（三）各級教育行政部門要加強學業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價工作的管理，建立嚴格的規(guī)章制度和誠信機制，確保各個環(huán)節(jié)的公平、公正。
（四）各普通高中要進一步深化高中課程改革，切實提高課程實施能力，重視學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，按照目標多元、方式多樣、注重過程的原則，努力探索建立新的評價體系，激勵和促進學生全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。
附件2：
安徽省普通高中學生學業(yè)水平考試方案（征求意見稿）
為全面落實普通高中新課程方案，建立普通高中教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，提高普通高中教學質(zhì)量，推進我省普通高中新課程實驗，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高中課程方案（實驗）>和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基[2003]6號）和《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）等文件要求，結(jié)合我省實際，制定本方案。
一、指導思想
以黨和國家的教育方針為指導，全面落實普通高中新課程對學生評價的要求，促進普通高中學生全面發(fā)展；指導教師認真按照課程標準的要求實施教學，切實提高教學質(zhì)量；促使普通高中嚴格按照國家新課程方案開設(shè)課程，規(guī)范教育教學行為；引導各地改善普通高中辦學條件，加強師資隊伍建設(shè)；促進高校招生考試制度的改革。
二、性質(zhì)和功能
普通高中學生學業(yè)水平考試是省級教育行政部門根據(jù)國家要求，全面考查普通高中學生在語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性學習情況。考查結(jié)果既是評估普通高中學校教學質(zhì)量、教師教學水平的重要依據(jù)，也是評價普通高中學生在上述領(lǐng)域的學習是否達到課程標準規(guī)定的畢業(yè)、升學要求的基本依據(jù)之一。
三、科目設(shè)置
學業(yè)水平考試設(shè)語文、數(shù)學、外語、人文與社會基礎(chǔ)、科學基礎(chǔ)和技術(shù)素養(yǎng)六個科目，應屆考生必須參加所有科目的考試。
語文、數(shù)學、外語考試范圍為必修模塊的基本內(nèi)容。
人文與社會基礎(chǔ)考試范圍為思想政治、歷史、地理必修模塊的基本內(nèi)容。
科學基礎(chǔ)考試范圍為物理、化學、生物必修模塊的基本內(nèi)容。
技術(shù)素養(yǎng)考試范圍為信息技術(shù)、通用技術(shù)必修模塊的基本內(nèi)容，其中信息技術(shù)實行上機考試。
四、時間與分值
考試時間安排在高二年級第二學期，開考全部科目。學生必須獲得某科目所有必修模塊的學分后，才能申請參加該科目的學業(yè)水平考試。
科目考試日程考試時間
（分鐘）分值
語文第一天上午 120 100
通用技術(shù) 30 20
人文與社會基礎(chǔ)第一天下午 120 150
外語第二天上午 90 100
數(shù)學 90 100
科學基礎(chǔ)第二天下午 120 150
信息技術(shù)按規(guī)定日程10天內(nèi)完成 45 40
學業(yè)水平考試成績使用等級制，成績按所有考生成績分布劃分為A、B、C、D四個等級。其中排名為前25%的考生為A，前60%～25%的考生為B，前95%～60%的考生為C，剩下的為D級。學生每科目考一次，成績?yōu)镈等級的學生可參加補考，補考時間安排在高三年級第一學期，補考成績分為合格、不合格兩個等級。
五、命題與閱卷
（一）普通高中學生學業(yè)水平考試的命題以課程標準為根本依據(jù)，考查內(nèi)容為相應學科課程方案規(guī)定的該科目必修內(nèi)容。具體要求由省教育廳制定的《普通高中學生學業(yè)水平考試綱要》規(guī)定。學業(yè)水平考試命題應遵循以下原則：
1．基礎(chǔ)性。要注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，杜絕超過課程標準的要求。
2．科學性。要做到試題設(shè)計與課程評價目標相一致，體現(xiàn)學業(yè)水平考試的功能和特點。
3．創(chuàng)新性。試題設(shè)計盡量采用新情境、新材料、新角度，注重考查學生綜合運用基礎(chǔ)知識的能力，力求聯(lián)系社會實際和學生生活經(jīng)驗。
4．公平性。力求實現(xiàn)試題素材和解答要求對于所有考生的公平性，避免偏題、怪題，充分考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)教學條件的差異，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。
（二）普通高中學生學業(yè)水平考試由省教育廳統(tǒng)一組織命題、閱卷。
六、成績使用
（一）作為各級教育行政、教研部門進行教學管理決策、教學研究和教學指導的重要依據(jù)。
（二）作為對普通高中辦學水平評估的重要依據(jù)。
（三）作為普通高中學生畢業(yè)的基本依據(jù)之一。考生所有科目成績達到C級或合格以上方可取得普通高中畢業(yè)證書。
（四）作為普通高中同等學歷認定的基本依據(jù)。參加學業(yè)水平考試且全部成績合格者，由省教育廳頒發(fā)普通高中學業(yè)水平考試合格證書。
（五）作為普通高等學校招生錄取的依據(jù)之一。
七、組織管理
（一）省教育廳成立普通高中學生學業(yè)水平考試領(lǐng)導小組，在基教處設(shè)領(lǐng)導小組辦公室，負責全省普通高中學生學業(yè)水平考試的組織與管理工作。
（二）省教育廳將按省級示范性高中、市級示范性高中和一般高中三類學校分別發(fā)布考試及評價結(jié)果，為學校發(fā)展和教育行政決策提供服務(wù)。
（三）省教育廳結(jié)合學籍管理系統(tǒng)，開發(fā)和應用學業(yè)水平考試網(wǎng)絡(luò)化管理軟件，對全省普通高中學生學業(yè)水平考試成績、學分認定等進行及時跟蹤、監(jiān)測、評估和反饋。
（四）省教育廳根據(jù)普通高中新課程實驗方案和各學科課程標準的要求，組織建立并逐步完善學業(yè)水平考試題庫，逐步實現(xiàn)學業(yè)水平考試的標準化。
八、其他
（一）實施普通高中學生學業(yè)水平考試的起始年級為2006級普通高中學生。2005級及以前的普通高中學生繼續(xù)沿用原有高中畢業(yè)會考政策。
（二）由外?。ㄊ?、自治區(qū)）轉(zhuǎn)入的學生，應將其同類學業(yè)水平考試成績記錄隨學籍檔案一并轉(zhuǎn)入，沒有同類學業(yè)水平考試成績的應參加我省的普通高中學生學業(yè)水平考試。
（三）普通高中學生學業(yè)水平考試的實施細則另行制定。
