高考語文說明要求掌握的病句類型有七類，現(xiàn)歸納如下：語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂 、語意不明、不合邏輯。

　　一、語序不當。

　　語序不當主要有下列類型：

　　1、名詞附加語的多項定語次序不當；

　　2、動詞的附加語的多項狀語次序不當；

　　3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。

　　1) 名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

　　a.表領屬性的或時間、處所的；

　　b.指稱或數(shù)量的短語；

　　c.動詞或動詞短語；

　　d.形容詞或形容詞短語；

　　e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

　　例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

　　正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

　　下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。

　　①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

　　（“附近的”移到“許多”前面。）

　?、谠谛轮袊慕ㄔO事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

　　（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）

　?、劾锩骊惲兄魇礁鳂恿袑庍^去所使用的東西。

　?。?ldquo;列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）

　?、芤股钊遂o，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

　　（把“一連串”移到“事情”前）

　?、葸@種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。

　　（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的 ”）

　　⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。 （“幾個”應放在“負責干部”前）

　　下面句子里數(shù)量的表示法不妥。

　?、吖ぷ髡叩亩鄶?shù)是農(nóng)村來打工的。

　?。?ldquo;多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）

　?、嘟夥徘?，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。

　　（“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）

　　2)動詞的附加語。多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：

　　a.表目的或原因的介賓短語；

　　b.表時間或處所的；

　　c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）；

　　d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

　　例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

　　正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。

　?、儆娲祦淼暮L不禁使我打了個寒戰(zhàn)。（“不禁”應移到“打”的前面。）

　　②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面）。

　　③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）

　　3） 虛詞的位置。副詞和連詞位置不恰當：

　?、倭粼谟變簣@的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。

　?。ū矸秶母痹~“都”應放到表數(shù)量的“一個一個”后。）

　　②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

　?。?ldquo;不”應移到“趁現(xiàn)在”前。）

　?、垡且黄髌防锏乃枷胧怯袉栴}的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

　?。?ldquo;即使”應移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）

　?、芩绻荒軐嵤虑笫?，事業(yè)就會受到損失。

　?。?ldquo;他”應移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關聯(lián)詞語在主語前邊。）

　　介詞短語的位置不當：

　?、萏K聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）

二、搭配不當

　　搭配不當主要有下列類型：主謂搭配不當、動賓搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。

　　(1)主謂搭配不當

　?、俦臼兰o初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。

　?。?ldquo;本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入WTO是我國本世紀初要實現(xiàn)的目標”。）

　?、谥袊嗣竦慕夥旁诿褡尻P系起了基本的變化。

　　（“中國人民的解放”沒有“起變化”。“起變化”的是“民族關系”。正確的表達應是個兼語句要改“在”為“使”）

　?、畚矣X得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。

　?。☉摪?ldquo;是”改做“表現(xiàn)出”。）

　?、芪覈藁ǖ纳a(chǎn)，過去不能自給。

　　（不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）

　　(2)動詞和賓語搭配不當

　?、偎嗝纯释粋€學習機會呀！

　?。?ldquo;渴望”后缺少動詞“有”。）

　?、诮夥徘埃职趾透绺鐑扇藪陙淼腻X還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

　?。?ldquo;養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）

　?、鄣泊嬖谥鴰讉€缺點需要我們努力。

　?。ㄎ覀兯?ldquo;努力”的不是“缺點”，是“改正”。）

　　(3)狀語和中心語搭配不當

　　　 ①這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。

　　（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改做“廣泛地交換了意見”。）

　　這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。

　　(4)一面與兩面搭配不當

　?、僮龊蒙a(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。

　?。?ldquo;做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改為兩面性的“生產(chǎn)救災工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”?；虻诙志涓某梢幻嫘缘模贿^句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。）

　　　 ②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

　?。?ldquo;白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）

　　(5)否定與肯定搭配不當

　　①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。

　?。?ldquo;沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應是“誰也想象得出”。）

　?、谖覀儾⒉煌耆裾J這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

　?。?ldquo;不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這詩也透露了一些希望... ...”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望......”）

　?、蹠T家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。

　?。?ldquo;無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應該說“二者缺一即不能入場”。）